李新正身穿潜水服，准备采集珊瑚礁样品。受访者供图

■本报记者 廖洋 实习生 王冰笛

“同学们，你们知道生物的身体是由什么组成的吗？”中国科学院海洋研究所（以下简称海洋所）研究员李新正至今仍清晰地记得高中第一堂生物课。少年李新正听得入迷，思维的轮毂随生物老师的讲解不停转动。

从1981年考入南开大学生物系，40余年间，李新正始终在生物世界里不懈探索。近日，李新正荣获“典赞科普中国2023年度十大科普人物”，这是该奖项第一次颁给海洋生物学领域的科学家。

科普之路缘起何处

李新正的左手大拇指缺了一小截，突兀的伤口记录着他与标本馆的深厚情缘。

1996年4月，海洋所成立海洋生物分类与系统演化研究室（以下简称分类室），委任李新正为研究室主任。

“那个时候，搞生物分类学研究的人越来越少，全国都处于青黄不接的阶段。”李新正介绍，“分类学是整个生物学的基础，重要性不言而喻。海洋生物分类学面临着同样的局面，曾呈奎和刘瑞玉两位院士发现问题的严重性后，极力抢救这个学科。”

于是，海洋所最年轻的分类学“后生”李新正担起重任，与17位同事从“垒地基”干起，成立分类室。几年后，新标本馆的建设又挂在了李新正心间。2002年的一天，他在协助标本馆搬家时发生意外，拇指被标本柜锋利的一角削去，鲜血喷涌而出。

十指连心的剧痛至今难忘，但他无悔为标本馆的付出。“标本馆就是分类学工作者的家当，搞分类学必须以标本为依据，保存好标本、经得起时间的检验，对科学负责。”

海洋所各个楼里，李新正来回行走的无数步，记录着这份执着和责任心。“那时，大脑里有两个空间，一个考虑海量标本的存放位置与种类，一个构思新的存放设计。”那一年，在海洋所一向是高产作者的李新正，只发表了一篇论文。他的全部心思和精力，都放在了至今馆藏量已是亚洲第一的标本馆上。

作为首任分类室主任兼标本馆馆长，李新正介绍这些海洋“宝贝”时如数家珍。他总是想着法子，生动形象、不厌其烦地向前来研学的青少年作介绍。

“大家看这个像扇贝一样的大家伙，叫砗磲。”李新正两只手的手心相对，模拟贝壳合拢的形态。

“在海南岛采样时听渔民说，以前在海边的珊瑚礁上碰到很大的砗磲，他们把它拿回家，把周围的这些棱打磨光滑。”他再把两只手摊开，当作砗磲打开后的两半，一只手微蜷着手背隆起，另一只手比画着道，“它里面有个弯槽，可以装水，有的人家会用一半当作小孩的洗澡盆，另一半当猪的食槽。”

“去海洋所参观标本馆，一定要找李教授，他的讲解可有意思啦！”渐渐地，李新正有趣的讲解方式吸引了许多慕名上门“听课”的人，而他的科普之路也由此铺开。

用亲身经历作科普讲座

“1994年，我开始接触深海样品。我想，有朝一日要去深海看看，它们为什么会长这样。”2013年，经过五轮选拔，李新正成功入选我国第一艘载人深潜器“蛟龙”号首航的第一个科学家团队，成为出海的6位科学家之一。“去深海看看”的梦想果真照进了现实。

作为第一个乘“蛟龙”号下潜到3700米处开展深海科考工作的科学家，在海底的9个多小时里，李新正看入了迷。记录下来的图片和视频，被他放进了“乘着蛟龙探深海”主题科普讲座中。

李新正屡次被各地邀请专门讲述这段历程。这一讲就是200多场。从“神秘的海洋世界”到“乘蛟龙探险深海”等10余个科普主题，每次的内容都会根据听众的组成和新收集的问题做修改，甚至讲课的语气也在不停变化。

讲解“蛟龙”号的时候，李新正会停下来指着屏幕上的图片问：“大家猜猜，这些水手为什么到‘蛟龙’号顶上去？他们要干什么？”

几个活跃的同学大胆猜测，李新正笑着连连说不对，后排几个原本无精打采低着头的同学抬起了头，不由自主地加入了这场猜谜游戏。你一言我一语，每个人的注意力悄悄被李新正凝聚、吸引。

“大家看，‘蛟龙’号上是挂着缆绳的，水手坐皮划艇到深潜器上把缆绳解开，‘蛟龙’号自由了才可以下潜。等下潜结束、浮到海面上后，水手需要再爬上来系上缆绳，将它回收到母船上。”台下，眨着眼睛好奇地注视屏幕的同学们，被带入了新世界。

在李新正的科普课堂上，科考的亲身经历，通过每次讲座中语言和图片的变化，被他“玩出了花”。

乘着科研和科普的“两翼”

“科研追求的是更高更强，攀登高峰；科普追求的是更广更宽，面向更多受众，打好群众基础，提高全民整体科学素养。”李新正说，“全民认识的自然现象越多、掌握的科学理论越多，科学研究的群众基础就越好，科研的起点和成果水平也就更高，能更好地将研究成果应用于国家建设。”

在李新正看来，科研和科普是“两翼”。科学家做科普，能将一些前沿研究和理论知识传递给民众，这是独有的优势。

科普讲座中展示的图片都是自己在采样时拍摄的，每句话都是自己的亲身经历和实打实的研究，这种让人更有身临其境之感的讲座，帮李新正收获了一众“粉丝”。

他在为《神奇图书馆——海洋X计划》作科学顾问时，在专家问答环节屡屡给出有趣易懂的答案，云南的小“粉丝”吴子承为此专门让父母带他从云南到青岛拜访李新正。听完李新正的科普讲座，中国海洋大学本科毕业的曲寒雪主动报考李新正的研究生，并在他的指导下完成了硕博连读。

不过，即使了解李新正如何走上科普道路，有人还是会问：作为一位科研任务繁重、面向国际前沿的科学家，为什么要花那么多时间和精力坚持开展科普讲座？

最初开展科普讲座时，李新正收到的质疑声不绝于耳。有人说他“不务正业”，也有人觉得“大材小用”，还有人说他“为了挣钱”。事实上，讲课费远远抵不上他的路费。

在李新正看来，我国是海洋大国，却不是海洋强国，与其他领域相比，海洋科学的研究水平还不高，在科研领域只是“小学科”。“越是小学科越需要宣传，通过讲解它的自然规律、运作方式，才能让更多人认识到海洋的趣味性和重要性，提高对海洋科学的认识水平，从而热爱海洋、自觉地保护海洋。”说这话时，李新正神色十分郑重，支撑他坚持下去的是一份纯粹的对海洋及海洋科学的责任感。

用扎实的科研基础滋养科普讲座，在李新正的努力下，“阳春白雪”的海洋科研越发“平易近人”。谈起未来对这两条道路的规划，李新正希望在科研方面提高对大型底栖生物生态学的研究水平；在科普方面他则想多写科普书，“因为受众面比单纯的讲座更广，可以让更多人感受到海洋的真正魅力”。

怀着一颗热爱海洋的心，李新正盼望来时路上播撒的蓝色种子，能开出更多的花。

《中国科学报》 (2024-04-29 第3版 综合)

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