开班仪式现场

9月24日至26日，由中国科协青少年科技中心、中国青少年科技教育工作者协会联合主办，中国科学院海洋研究所、青岛中科海印象科技文化有限公司承办的2024年主题式科学教育实践与研修活动（第二期）——中小学校长科技研修活动在青岛举办。中国科协青少年科技中心副主任、中国青少年科技教育工作者协会副理事长兼秘书长赵崇海，中国科学院海洋研究所党委书记王辉出席活动开班仪式。来自全国24个省（区、市）的近百位中小学校长参加本次活动，通过系列专家报告、科技教育实践和分组交流研讨等内容深化提升科技素养。

王辉、赵崇海为开班仪式致辞

中国科学院海洋研究所二级研究员、博士生导师、中国科学院大学岗位教授李新正以《乘“蛟龙”，探探海》为主题，介绍了“蛟龙号”载人潜水器及“科学”号海洋科考船等在海洋科考中的主要任务和具体应用，重点介绍了其在海洋生物研究中的重大发现，展现了我国海洋科考在装备、技术、人才等方面取得的成就。李新正在报告中还分享了自己参与“蛟龙号”首航时的经历见闻，讲述了在深海科考时面临的来自恶劣天气、复杂地形等方面的挑战，分享了团队如何通过精细的计划、精准的操作和紧密合作克服海洋科考中的重重困难。他表示，应当抓住当下海洋发展改革的机遇，进一步加强海洋科技人才培养。

校长们分组开展交流谈论

在校长论坛环节，杭州师范大学教授蒋永顺以《科学教育究竟应该加什么和怎样加——国际启示与本土行动》为题，系统阐释了当前国内外科学教育的现状与差异，提出通过实验设计引导对学生科学思维的培养，以及通过制定量表等方式优化科学教育的评价标准。青岛三十九中教育集团总校长白刚勋围绕《指向核心素养培养的海洋教育与项目式学习》主题，讲述了学校与高校、科研院所、企业合作实施科学教育的相关案例，并介绍了项目式教学的理念目标及如何设立项目式教学的课程体系和评价体系。青岛枣山小学校长刘岩林以《科学教育为儿童成长奠基》为题，分享了枣山小学的科学教育实践案例，包括特色课程、科技比赛和家长课程等，提出未来在围绕科学教育一体化系统建设、加强实践探究能力培养、数字化赋能教学等方面的想法及规划。活动期间校长们还以小组讨论形式围绕各学校科学教育经验特色及问题挑战等开展交流研讨及汇报分享。

校长们采集海水样本，并使用显微镜观察海水中的浮游生物

为期五天的培训活动中，来自中国科学院海洋研究所的专家分别聚焦“蓝色粮仓”“向海问药”和“海洋经济高质量发展”等海洋科学主题，通过报告系统阐述了海洋生物资源对于粮食安全、医药健康、环境保护和生物多样性等方面的重要价值，以及我国海洋相关产业发展现状。同时，在实践课程中，校长们亲手采集了海水样本，并观察分辨海水中的浮游生物种类，进一步了解科技课程中相关探究实验的设计和课程研发思路。活动中还邀请中国科学院文献情报中心袁军鹏教授讲解了科研诚信、学术规范及科技伦理相关政策法规，列举了学术不端相关案例，引导广大科技教师在教学工作中遵循科研诚信及学术规范，并引导青少年养成正确科研行为规范和优良学风。

校长们登上科考船参观学习

活动中校长们还相继参观了中国科学院海洋研究所“创新二”号科考船、海洋科考装备测试维保基地、海洋人工智能与大数据中心、中国科学院海洋生物标本馆、中国人民解放军海军博物馆等，了解我国海洋科考中应用的相关装备及取得的创新成果，认识了海洋中的不同物种及生物多样性，领略了国防领域中的海洋科技力量。

2024年主题式科学教育实践与研修活动由教育部教师工作司、中国科协科普部指导。

中国科学院海洋研究所作为全国青少年科技教育工作者培训与实践基地，充分发挥研究所在海洋科技人才、平台等方面的资源优势，于2023年承办了全国中小学科学教师“海洋科学”科普研修活动，2024年承办了2024年主题式科学教育实践与研修活动（第二期）——中小学校长科技研修活动，均取得了良好的效果和反馈，积极助力青少年科技教育工作高质量发展。